AQUI VOCÊ VAI APRENDER MAIS SOBRE A POLUIÇÃO NO BRASIL E NO MUNDO.
CLIC NAS PALAVRAS ABAIXO PARA DESCOBRIR
1-PROTOCOLO DE KYOTO
2-DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
3-AQUECIMENTO GLOBAL
quinta-feira, 15 de novembro de 2007
sexta-feira, 5 de outubro de 2007
terça-feira, 18 de setembro de 2007
MEIO AMBIENTE E A INFORMÁTICA
No decorrer do ano letivo os alunos da ESCOLA ESTADUAL PROF. ARNALDO ARSÊNIO , em Parnamirim -RN irão utilizar o laboratório de informática para adquirir mais conhecimento em relação ao meio ambiente ,. Através de pesquisa na ineternet, os alunos terão oportunidade de saber o que está acontecendo com o planeta em que vive, e assim poderão por em prática os conhecomentos adquiridos durante as aulas.
sábado, 8 de setembro de 2007
sexta-feira, 10 de agosto de 2007
O MEIO AMBIENTE E A BÍBLIA
O QUE DIZ A BÍBLIA SOBRE A QUESTÃO DO MEIO AMBIENTE E A AÇÃO DO HOMEM SOBRE ESTE TEMA?
Malgrado todos os congressos ecológicos, a solução não será humana, porque simplesmente não existe solução humana! O mundo está a um passso do caos . Vai cristalizar-se a profecia do vidente de patmos ,João ,afirmando a intervenção de Deus nestas palavras : " ....CHEGOU O TEMPO DE DESTRUIRES OS QUE DESTROEM A TERRA." Apocalipse 11:18
quarta-feira, 1 de agosto de 2007
REPORTAGEM SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL
Estudo vincula furacões ao aquecimento global
Seg, 30 Jul, 09h51
Por Jim Loney
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p=IsObject(CreateObject("ShockwaveFlash.ShockwaveFlash.5"))
if(window.yzq_d==null)window.yzq_d=new Object();
window.yzq_d['slIhAESO5L0-']='&U=13bqvo3si%2fN%3dslIhAESO5L0-%2fC%3d605240.11028771.11607459.5205557%2fD%3dLREC%2fB%3d4721596';
MIAMI (Reuters) - O número médio de furacões em cada temporada no Atlântico dobrou no último século, em parte devido ao aquecimento do mar e da mudança dos ventos provocados pelo aquecimento global, segundo estudo divulgado no domingo.
Os pesquisadores há anos discutem se a mudança climática causada pelos poluentes de carros, das fábricas e da atividade humana em geral provoca tempestades mais freqüentes e intensas.
O novo estudo, publicado pelo site Transações Filosóficas, da Real Sociedade de Londres, disse que o aumento das tempestades tropicais e furacões nos últimos cem anos está fortemente relacionado ao aumento de 1,3 grau na superfície dos mares.
Neste ano, o influente Painel Intergovernamental sobre a Mudança Climática determinou que a atividade humana influencia o aquecimento e "provavelmente" também os furacões.
No novo estudo, conduzido por Greg Holland, do Centro Nacional de Pesquisa Atmosférica, e Peter Webster, do Instituto de Tecnologia da Geórgia, foram detectados três períodos desde 1900 nos quais houve um aumento repentino das tempestades, seguidos por fases de estabilidade.
De 1900 a 1930, havia em média a cada ano quatro furacões e duas outras tempestades tropicais. De 1930 a 40, a média anual subiu para cinco furacões e cinco outras tempestades. De 1995 a 2005, a média aumentou para oito furacões e sete tempestades.
Em períodos imediatamente anteriores, a superfície do mar esquentou 0,7 grau antes de 1930, e um valor similar antes de 1995. "Esses números são uma forte indicação de que a mudança climática é um importante obstáculo no aumento no número de furacões no Atlântico", disse Holland em nota.
Céticos dizem que os dados sobre furacões no começo do século 20 não são confiáveis, porque provavelmente muitos ciclones se formavam e morriam sobre o mar sem que ninguém soubesse.
Dados mais confiáveis começaram a surgir em 1944, com observações aéreas, e ainda mais a partir de 1970, com o uso de satélites. Mas Holland e Webster disseram que a intensificação do fenômeno não pode ser atribuída só à melhoria das observações.
"Fomos levados à confiante conclusão de que a recente elevação na freqüência dos ciclones tropicais se deve em parte ao aquecimento do efeito estufa, e este é muito provavelmente o efeito dominante," escreveram os autores.
Em 2004, quatro violentos furacões (Charley, Frances, Ivan e Jeanne) atingiram a Flórida. Todos ficaram entre as quatro tempestades mais destrutivas na história dos EUA.
Em 2005, registrou-se o recorde de 28 tempestades, das quais 15 viraram furacões, inclusive o Katrina, que provocou prejuízos de 800 bilhões de dólares e matou 1.500 pessoas. A temporada de 2006 foi relativamente branda, com dez tempestades e furacões.
Seg, 30 Jul, 09h51
Por Jim Loney
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p=IsObject(CreateObject("ShockwaveFlash.ShockwaveFlash.5"))
if(window.yzq_d==null)window.yzq_d=new Object();
window.yzq_d['slIhAESO5L0-']='&U=13bqvo3si%2fN%3dslIhAESO5L0-%2fC%3d605240.11028771.11607459.5205557%2fD%3dLREC%2fB%3d4721596';
MIAMI (Reuters) - O número médio de furacões em cada temporada no Atlântico dobrou no último século, em parte devido ao aquecimento do mar e da mudança dos ventos provocados pelo aquecimento global, segundo estudo divulgado no domingo.
Os pesquisadores há anos discutem se a mudança climática causada pelos poluentes de carros, das fábricas e da atividade humana em geral provoca tempestades mais freqüentes e intensas.
O novo estudo, publicado pelo site Transações Filosóficas, da Real Sociedade de Londres, disse que o aumento das tempestades tropicais e furacões nos últimos cem anos está fortemente relacionado ao aumento de 1,3 grau na superfície dos mares.
Neste ano, o influente Painel Intergovernamental sobre a Mudança Climática determinou que a atividade humana influencia o aquecimento e "provavelmente" também os furacões.
No novo estudo, conduzido por Greg Holland, do Centro Nacional de Pesquisa Atmosférica, e Peter Webster, do Instituto de Tecnologia da Geórgia, foram detectados três períodos desde 1900 nos quais houve um aumento repentino das tempestades, seguidos por fases de estabilidade.
De 1900 a 1930, havia em média a cada ano quatro furacões e duas outras tempestades tropicais. De 1930 a 40, a média anual subiu para cinco furacões e cinco outras tempestades. De 1995 a 2005, a média aumentou para oito furacões e sete tempestades.
Em períodos imediatamente anteriores, a superfície do mar esquentou 0,7 grau antes de 1930, e um valor similar antes de 1995. "Esses números são uma forte indicação de que a mudança climática é um importante obstáculo no aumento no número de furacões no Atlântico", disse Holland em nota.
Céticos dizem que os dados sobre furacões no começo do século 20 não são confiáveis, porque provavelmente muitos ciclones se formavam e morriam sobre o mar sem que ninguém soubesse.
Dados mais confiáveis começaram a surgir em 1944, com observações aéreas, e ainda mais a partir de 1970, com o uso de satélites. Mas Holland e Webster disseram que a intensificação do fenômeno não pode ser atribuída só à melhoria das observações.
"Fomos levados à confiante conclusão de que a recente elevação na freqüência dos ciclones tropicais se deve em parte ao aquecimento do efeito estufa, e este é muito provavelmente o efeito dominante," escreveram os autores.
Em 2004, quatro violentos furacões (Charley, Frances, Ivan e Jeanne) atingiram a Flórida. Todos ficaram entre as quatro tempestades mais destrutivas na história dos EUA.
Em 2005, registrou-se o recorde de 28 tempestades, das quais 15 viraram furacões, inclusive o Katrina, que provocou prejuízos de 800 bilhões de dólares e matou 1.500 pessoas. A temporada de 2006 foi relativamente branda, com dez tempestades e furacões.
quinta-feira, 12 de julho de 2007
A CRIANÇA E O MEIO AMBIETE
A CRIANÇA PODE SER TRABALHADA DE FORMA QUE OS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTNAL SEJA CONSTANTE NO SEU COTIDIANO. BASTA QUE OS PAIS,PROFESSORES, E TODOS OS ADULTOS QUE A CERCA ASSUMA ESTA RESPONSABILIDADE.
VOCÊ PODE TRABALHAR DE DIVERSSAS FORMAS .
terça-feira, 5 de junho de 2007
DO QUE TRATA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
AQUECIMENTO GLOBAL
O QUE VOCÊ PRECISA FAZER PARA SALVAR NOSSO PLANETA.Os dias mais quentes foram registrados durante esta última década. A previsão é que até o ano 2100 as temperaturas aumentem em até seis graus, o que poderá trazer consequências devastadoras . O clima está sofrendo mudanças por causa do aquecimento global causado pela liberação de gases e vapores produzidos através de queimadas nas matas e a poluição provocada por carros e indústrias, destruindo a camada de ozônio . Com a destruição dessa camada a tera fica mais exposta ao sol , e em consequentimente, a temperatura aumenta.Resultado: daqui a 50 anos, as geleiras (calotas polares) derreterão e com isso o nível do mar subirá causando inundações, colocando em risco a vida da população das zonas coteiras. Grandes alterações climáticas, em relação ás chuvas e secas, porvocarão muitos prejuizos à agricultura . O avanço do deserto através da Europa. Teremotos e ondas gigantescas em várias partes do mundo.E ainda, a escassez e racionamento de água .Para reverter os efeitos do aquecimento global é preciso reduzir a quantidade de carbono e de outros gases químicos destruidores lançados na atmosfera.
A SEGUIR VOCÊ VAI ENCONTRAR DICAS IMPOTANTES PARA REDUZIR ESSE PROBLEMA.
segunda-feira, 4 de junho de 2007
LIXO
VOU CONTAR UMA HISTÓRIA
PRA VOCÊ QUE É CIDADADÃO
UMA CIDADE BEM LIMPA
CAUSA ADMIRAÇÃO
POIS ELA FICA BONITA
E É BOM PRA POPULAÇÃO
VAMOS DIVIDIR O LIXO
ATÉ MESMO PAPELÃO
VIDRO, METAL E PLÁSTICO
CADA UM NO SEU LATÃO
COM O LIXO DIVIDIDO
MUITA GENTE VAI GANHAR
INCLUSIVE AS PESSOAS
QUE MORAM NESSE LUGAR
COMECE NA SUA CASA
DEIXE ELA BEM LIPINHA
APROVEITE A OCASIÃO
E AVISE PRA VISINHA
O LIXO BEM TRATADO
É UM PONTO MUITO CERTO
EVITA CONTAMINAÇÃO
E NÃO VAI JUNTAR INSETO
RATO, MOSCA E BARATA
SÃO OS TRÊ GRANDES VETORES
POIS VIVEM MORANDO NO LIXO
E DA POPULÇÃO, VAMOS SER SEUS DEFENSORES.
PRA VOCÊ QUE É CIDADADÃO
UMA CIDADE BEM LIMPA
CAUSA ADMIRAÇÃO
POIS ELA FICA BONITA
E É BOM PRA POPULAÇÃO
VAMOS DIVIDIR O LIXO
ATÉ MESMO PAPELÃO
VIDRO, METAL E PLÁSTICO
CADA UM NO SEU LATÃO
COM O LIXO DIVIDIDO
MUITA GENTE VAI GANHAR
INCLUSIVE AS PESSOAS
QUE MORAM NESSE LUGAR
COMECE NA SUA CASA
DEIXE ELA BEM LIPINHA
APROVEITE A OCASIÃO
E AVISE PRA VISINHA
O LIXO BEM TRATADO
É UM PONTO MUITO CERTO
EVITA CONTAMINAÇÃO
E NÃO VAI JUNTAR INSETO
RATO, MOSCA E BARATA
SÃO OS TRÊ GRANDES VETORES
POIS VIVEM MORANDO NO LIXO
E DA POPULÇÃO, VAMOS SER SEUS DEFENSORES.
quinta-feira, 31 de maio de 2007
ATIVIDADES COM EMBALAGENS
1-Organize uma coleçãode várias embalagens de produtos encontrados em supermercados.
2-Faça um estudo do rótulo: ingredientes,informações nutricionais,produtos químicos .
contidos nos pordutos, código de barra,fabricante,marca,logotipo,desenho da embalagem.
3-Realize um estudo sobre alimentos industrializados(características,danos a saúde,etc).
4-Confeccione um mine supermaercado na sala de aula para trabahar a matemática.
5-Forme grupos e trabalhe :arte, religião,música, etc.
SELEÇÃO DO MATERIAL PARA RECICLAGEM
MATERIAIS RECICLÁVEIS
LIXOS ÚMIDOS OU ORGÂNICOS
O LIXO QUE VOCÊ PRODUZ É RESPONSABILIDADE SUA
Para os materiais secos recicláveis, existe uma padronização internacional para a identificação, por cores, nos recipientes coletores (VERDE para vidro, AZUL para papel, AMARELO para metal, VERMELHO para plástico e BRANCO para lixo não reciclável).
| VIDRO (RECIPIENTE VERDE) » Garrafas OBS: objetos pontiagudos e cortantes devem ser bem embalados em jornal, evitando acidentes de trabalho com os Garis (coletores de lixo) | |||
| PAPÉIS SECOS (RECIPIENTE AZUL) » Jornais, listas telefônicas e folhetos comerciais
|
Observação: Todo o material a ser reciclado deve estar limpo.
Observação 2: Caso o Programa de Coleta Seletiva de sua cidade ou comunidade também valorize a matéria orgânica do lixo, deverá ter um recipiente somente para este.
(Fonte: Cempre - SP)
Serve como material para enriquecimento do solo através da compostagem e minhocultura.
» Cascas de frutas
» Folhas secas e cascas de ovos
» Restos de alimentos
» Papéis molhados e engordurados
 | DICA: Você pode aproveitar esta parte de seu lixo para enriquecer seu jardim! Não será mais necessário a compra de adubos industrializados. |
(Fonte: Cempre - SP)
Saiba mais sobre:
O LIXO QUE VOCÊ PRODUZ É RESPONSABILIDADE SUA
RECICLAGEM
O QUE É LIXO?
Lixo é qualquer resíduo sólido proveniente das atividade das atividades humanas ou gerado pela natureza em aglomerações urbanas.No entanto, o conceito é de que lixo é aquilo que ninguém quer ou que não tem valor comercial. Neste caso pouca coisa jogada fora pode ser chamada de lixo.
O LIXO PRECISA SER DEVIDAMENTE SEPARADO E COLETADO, REAPROVEITADO OU RECICLADO ANTES DE SER DEFINITIVAMENTE DESCARTADO.
O LIXO ACUMULADO:
Deixa sua rua feia;
Serve de alimento para ratos e baratas;
Traz germes e bactérias;
Poluição visual;
Retira a matéria prima da natureza;
Causa poluição visual;
Entope os esgotos;
Polui as águas do rio;
Aumenta o consumo de energia;
Aumenta a ploriferação de vírus, germes , bactérias e verminoses;
Prejudica o solo e o ar .
TIPOS DE LIXO:
caseiro (doméstico,escolar,escritórios,etc)
hospitalar (hospitais e clínicas)
industrial(fábricas e indústrias)
cósmicos (pedaços de aeronaves soltos no espaço)
atômico (indústria de material radioativo)
Lixo é qualquer resíduo sólido proveniente das atividade das atividades humanas ou gerado pela natureza em aglomerações urbanas.No entanto, o conceito é de que lixo é aquilo que ninguém quer ou que não tem valor comercial. Neste caso pouca coisa jogada fora pode ser chamada de lixo.
O LIXO PRECISA SER DEVIDAMENTE SEPARADO E COLETADO, REAPROVEITADO OU RECICLADO ANTES DE SER DEFINITIVAMENTE DESCARTADO.
O LIXO ACUMULADO:
Deixa sua rua feia;
Serve de alimento para ratos e baratas;
Traz germes e bactérias;
Poluição visual;
Retira a matéria prima da natureza;
Causa poluição visual;
Entope os esgotos;
Polui as águas do rio;
Aumenta o consumo de energia;
Aumenta a ploriferação de vírus, germes , bactérias e verminoses;
Prejudica o solo e o ar .
TIPOS DE LIXO:
caseiro (doméstico,escolar,escritórios,etc)
hospitalar (hospitais e clínicas)
industrial(fábricas e indústrias)
cósmicos (pedaços de aeronaves soltos no espaço)
atômico (indústria de material radioativo)
terça-feira, 29 de maio de 2007
GRITO DE UM RIO SECO
Homem! por que me desmatastes as margens?
Por que me fizeste secar?
Minhas árvores onde estão?
Onde a água que eu me refrescava o leito?E suave deslizava
Onde a passarada me encantava as madrugadas?
Onde meus amigos animais iam beber?
E tu, por que fugiste aspós matar-me?
Onde te escondes? Em que sombra te abrigas?
Fui caudaloso, benfazejo, dei o melhor de mim
Teus antepassados viviam à minha borda
A noite, nuvens de pirilampos iluminavam meu céu
E hoje?
Não tenho água!
Não tenho vida!
Não tenho ninguém ás minhas margens
Só o amigo juazeiro guarda em si um pouco da água que
em mim havia
Homem!
Faz-me de novo viver!
Refloresta meu redor
Tinge meu verde outra vez minha passagem
Tu podes mudar minha face seca!
Tu podes fazer reviver meus dias de pássaros a cantar.
Basta para de me desmatar!
Basta algumas sementes jogar
E a chuva bendita voltará!
(Poema de Manoel Ambrósio)
Por que me fizeste secar?
Minhas árvores onde estão?
Onde a água que eu me refrescava o leito?E suave deslizava
Onde a passarada me encantava as madrugadas?
Onde meus amigos animais iam beber?
E tu, por que fugiste aspós matar-me?
Onde te escondes? Em que sombra te abrigas?
Fui caudaloso, benfazejo, dei o melhor de mim
Teus antepassados viviam à minha borda
A noite, nuvens de pirilampos iluminavam meu céu
E hoje?
Não tenho água!
Não tenho vida!
Não tenho ninguém ás minhas margens
Só o amigo juazeiro guarda em si um pouco da água que
em mim havia
Homem!
Faz-me de novo viver!
Refloresta meu redor
Tinge meu verde outra vez minha passagem
Tu podes mudar minha face seca!
Tu podes fazer reviver meus dias de pássaros a cantar.
Basta para de me desmatar!
Basta algumas sementes jogar
E a chuva bendita voltará!
(Poema de Manoel Ambrósio)
PARÓDIA
Paródia
( música "Cidadão", de Zé Geraldo)
Tá vendo aquela indústria, moço?
Poluindo o ambiente
É uma fábrica de telhas e tijolos, em Parelhas
Que existe pra empregar
A mão-de-obra excedente
Dos saudáveis dos doentes
Das pessoas do lugar
Mas me diz um capataz
Vamos lá, trabalhe mais pra produção aumentar
Meu descanso tá perdido
De lanchar, sou impedido, dá vontade de dizer
Que essa terra é do meu pai
Que do céu um dia vai, descer e nos socorrer.
Tá vendo aquela ilndústria, moço?
Bem de longe a fumaçar
Chega a me dá aflição, me ver nessa condição
Dá pra ir mas sem voltar
Se eu respiro fico tonto
Se inalar já caio pronto
Estatelado no chão
Tudo que eu ganho é pouco
Meu falar já está rouco, com tanta poluição
Essa dor é muito forte, questionar o meu viver
O pensamento me arrasa
Pois nem mesmo tenho casa pra poder me recolher
Tá vendo aquele rancho, moço?
É uma casa de morar
É, eu sei que nuim parece, mas ainda faço prece
Pra um dia melhorar
Se o homem pensar mais
Na justiça e na paz
Tudo aqui vai mudar
( música "Cidadão", de Zé Geraldo)
Tá vendo aquela indústria, moço?
Poluindo o ambiente
É uma fábrica de telhas e tijolos, em Parelhas
Que existe pra empregar
A mão-de-obra excedente
Dos saudáveis dos doentes
Das pessoas do lugar
Mas me diz um capataz
Vamos lá, trabalhe mais pra produção aumentar
Meu descanso tá perdido
De lanchar, sou impedido, dá vontade de dizer
Que essa terra é do meu pai
Que do céu um dia vai, descer e nos socorrer.
Tá vendo aquela ilndústria, moço?
Bem de longe a fumaçar
Chega a me dá aflição, me ver nessa condição
Dá pra ir mas sem voltar
Se eu respiro fico tonto
Se inalar já caio pronto
Estatelado no chão
Tudo que eu ganho é pouco
Meu falar já está rouco, com tanta poluição
Essa dor é muito forte, questionar o meu viver
O pensamento me arrasa
Pois nem mesmo tenho casa pra poder me recolher
Tá vendo aquele rancho, moço?
É uma casa de morar
É, eu sei que nuim parece, mas ainda faço prece
Pra um dia melhorar
Se o homem pensar mais
Na justiça e na paz
Tudo aqui vai mudar
quinta-feira, 24 de maio de 2007
PLANETA ÁGUA
PLANETA ÁGUA (Guilherme Arantes)Água que nasce na fonte ( clic nas palavras selecionadas e
serenando o munddo obtenha mais inforamções)
e que asbre um profundo grotão
água que faz inocente o riacho
e deságuua na corrente do ribeirão.
Águas escuras do dos rios
que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
que matam a sede da população
águas que caem das pedras
no véu das cascatas
ronco de trovão
e depois dormem tranquilas
no leito dos lagos.
Água que o sol evapora
pro céu vai embora
virar nuvem de algodão
gotas de água da chuva
alegre arco-iris
sobre a plantação
gotas de águas da chuva
são tristes são lágrimas
da inundação.
Águas que movem moinhos
são as mesmas águas
que encharcam o chão
e sempre voltam humildes
pro fundo da terra.
Terra Planeta Água.
água que faz inocente o riacho
e deságuua na corrente do ribeirão.
Águas escuras do dos rios
que levam a fertilidade ao sertão
Águas que banham aldeias
que matam a sede da população
águas que caem das pedras
no véu das cascatas
ronco de trovão
e depois dormem tranquilas
no leito dos lagos.
Água que o sol evapora
pro céu vai embora
virar nuvem de algodão
gotas de água da chuva
alegre arco-iris
sobre a plantação
gotas de águas da chuva
são tristes são lágrimas
da inundação.
Águas que movem moinhos
são as mesmas águas
que encharcam o chão
e sempre voltam humildes
pro fundo da terra.
Terra Planeta Água.
terça-feira, 22 de maio de 2007
A NATUREZA
Há quem fale em natureza
e imagina algo distante:
grande mata, uma floresta,
um animal, um elefante.
Saiba que a natureza
não é só o que é gigante.
Também são pequenas coisas,
preservá-las é importante.
Se põe fogo na floresta
o que solta um balão,
ele faz o que não presta ao jogar lixo no chão.
Cuide bem da natureza
no que está ao seu alcance.
Muito faz quem faz um pouco.
pense nisso e passe adiante.
e imagina algo distante:
grande mata, uma floresta,
um animal, um elefante.
Saiba que a natureza
não é só o que é gigante.
Também são pequenas coisas,
preservá-las é importante.
Se põe fogo na floresta
o que solta um balão,
ele faz o que não presta ao jogar lixo no chão.
Cuide bem da natureza
no que está ao seu alcance.
Muito faz quem faz um pouco.
pense nisso e passe adiante.
VEJA COM ATENÇÃO....
MATERIAIS NÃO RECICLÁVEIS
São todos os materiais que ainda não apresentam técnicas de reaproveitamento. Estes são denominados REJEITOS.
LIXO DE BANHEIRO
» Papel higiênico
» Lenço de papel
» Curativos com sangue
» Fraldas descartáveis
» Absorvente higiênico
OUTROS
» Cerâmicas, pratos, vidros pirex e similares
» Trapos e roupas sujas
» Toco de cigarro
» Cinza e ciscos
» Acrílico
» Lâmpadas fluorescentes
» Papéis plastificados, metalizados ou parafinados
» Papel carbono e fotografias
» Fitas e etiquetas adesivas
» Copos descartáveis de papel
» Espelhos, vidros planos, cristais
» Pilhas
segunda-feira, 21 de maio de 2007
UM ESTUDO DO MEIO, PASSO A PASSO
1-Com base na proposta e no currículo da escola escolher o tema de acordo com a realidade local.
2-Defina os objetivos pedagógicos.
3-Fazer uma relação dos lugares a serem visitados.
4-Mostrar aos alunos antes de sair em campo,mostras do que eles devem observar.
5-Durante a visita,levar os alunos a obervarem detalhes importantes do local e situações sobre aquele ambiente.
6-De volta a escola, conclua o trabalho com debates,site,teatro, exposocões,etc.
2-Defina os objetivos pedagógicos.
3-Fazer uma relação dos lugares a serem visitados.
4-Mostrar aos alunos antes de sair em campo,mostras do que eles devem observar.
5-Durante a visita,levar os alunos a obervarem detalhes importantes do local e situações sobre aquele ambiente.
6-De volta a escola, conclua o trabalho com debates,site,teatro, exposocões,etc.
quarta-feira, 16 de maio de 2007
SUGESTÕES PARA REALIZAR UM TRABALHO NA SALA DE AULA
1. Faça um levantamento prévio que os alunos tem sobre o assunto, a partir de uma notícia ou de uma conversa informal.
2.Mostre gravuras referentes ao meio ambiente e a ação do homem sobre ele.
3.Faça uma pesquisa de campo, uma visita pela cidade ou local específico.
4.Discuta com os alunos o que eles pesquisaram e observaram.
5.Realize trabalhos em grupo, onde cada grupo deverá mostrar os problemas que detectaram e
as possíveis soluções para o problema.
6.Confeccione um mural ecológico.
segunda-feira, 14 de maio de 2007
Aquecimento global, degelo nas calotas polares,reciclagem, calor e frio em excesso,água em falta. nunca os temas ambientais ocuparam tanto espaço na mídia e nas ~discusões em todos os lugares- das universsidades ás ongs, dos ambientes de trabalho às escolas . A palavra de ordem é diminuir os impactos negativos do ser humano sobre o mundo.Como? Mudando atitudes pessoais e coletivas para salvar o mundo da ameaça( cada vez mais real) de colapso .A boa notícia é que já há muitos professores desenvolvendo essa mentalidade. Trabalhando. com consistência e continuidade e usando o conceito de educação ambiental, ajudando suas turmas a formar uma cultura em defesa do planeta.
Procurei desenvolver na sala de aula , em uma turma de 5º ano (4ªsérie)na Escola Estual Professor Arnaldo Arsênio (caic) Em Parnamirim, algumas atividades que oportunizaram aos alunos ter contato com o meio ambiente para que pudessem observar e refletir sobre a ação do homem na natureza.
*Desenvolve no educando senso de responsabilidade com o meio ambiente.
*Em sala de aula, o a questão ambiental é trabalhada como questão social, saúde e qualidade de vida.
*Auxilia no trabalho pedagógico porque envolve todas as disciplinas.
*Os alunos poderão estender essa responsabilidade a familiares,vizinhos e amigos.
*Cada pessoa envolvida sente a necessidade de se envolver mais com a questão do futuro do planeta.
Procurei desenvolver na sala de aula , em uma turma de 5º ano (4ªsérie)na Escola Estual Professor Arnaldo Arsênio (caic) Em Parnamirim, algumas atividades que oportunizaram aos alunos ter contato com o meio ambiente para que pudessem observar e refletir sobre a ação do homem na natureza.
*Desenvolve no educando senso de responsabilidade com o meio ambiente.
*Em sala de aula, o a questão ambiental é trabalhada como questão social, saúde e qualidade de vida.
*Auxilia no trabalho pedagógico porque envolve todas as disciplinas.
*Os alunos poderão estender essa responsabilidade a familiares,vizinhos e amigos.
*Cada pessoa envolvida sente a necessidade de se envolver mais com a questão do futuro do planeta.
quinta-feira, 10 de maio de 2007
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